• Titulinis
• Visos naujienos
• Brandos darbų rengimas VDU Žemės ūkio akademijoj...

Brandos darbų rengimas VDU Žemės ūkio akademijoje 2024-2025 m. m. 

Brandos darbas – vidurinio ugdymo programos mokinio arba kelių mokinių ilgalaikis darbas, rengiamas ugdymo procese, pradedant III arba IV gimnazijos klasėje. Tinkamai parengus ir pristačius pasirinkto dalyko brandos darbą prie stojamojo balo gali būti pridėta 0,25 balo.

Vykdant brandos darbą, gali būti:  

• Atliekamas tyrimas – jo aprašymas laikomas brandos darbu.
• Kuriamas produktas – papildomai rengiamas brandos darbo aprašas.
• Atliekamas kūrybinis darbas – papildomai rengiamas brandos darbo aprašas.

Brandos darbą sudaro:  

• Rengiant tyrimą ar kuriant produktą – trys dalys: procesas, rezultatas, pristatymas.
• Rengiant kūrybinį darbą – keturios dalys: procesas, rezultatas (kuris išskiriamas į dvi dalis – kūrybinį darbą ir kūrybinio darbo aprašą), pristatymas.

IV gimnazijos klasės mokinys teikia prašymą ir pasirenka brandos darbą iš bet kurio vidurinio ugdymo programos individualaus ugdymo plano dalyko ar šio plano dviejų ir daugiau dalykų (kai rengiamas tarpdalykinis brandos darbas) iki einamųjų mokslo metų rugsėjo 25 d.

III gimnazijos klasės mokinys teikia prašymą ir pasirenka brandos darbą iš bet kurio vidurinio ugdymo programos individualaus ugdymo plano dalyko ar šio plano dviejų ir daugiau dalykų (kai rengiamas tarpdalykinis brandos darbas) iki einamųjų mokslo metų kovo 15 d.

Brandos darbą IV gimnazijos klasės mokinys atlieka nuo einamųjų metų spalio 1 d., III gimnazijos klasės mokinys – nuo einamųjų metų kovo 27 d.

Brandos darbo rengimo etapai:

• Idėjos arba sumanymo projektavimas.
• Problemos identifikavimas.
• Temos formulavimo etapas – objekto konkretinimas.

Brandos darbo temos pasirinkimas ir formulavimas turi keturis svarbiausius kriterijus:

• Brandos darbo tema turi dominti mokinį.
• Brandos darbo tema turi būti aktuali, svarbi, turinti naujumo elementų.
• Brandos darbo tema turi būti problemiška ir leidžianti išsamiau atskleisti mokinio dalykines bei bendrąsias kompetencijas.
• Brandos darbo tema turi atitikti mokinio pasirengimą ir temos įgyvendinimo galimybes.

Kad būtų lengviau pasirinkti temą, galima atsakyti į šiuos klausimus:

• Ar yra atitiktis tarp aktualumo ir realumo?
• Ar gautos žinios bus naudingos?
• Ar rezultatus bus galima pritaikyti konkrečiai praktinei veiklai / ar rezultatai turės teorinę reikšmę?
• Kiek brandos darbui atlikti prireiks laiko?
• Kokios yra galimybės ir kokie ištekliai spręsti numatytą problemą?

Brandos darbo rengimo eiga bendradarbiaujant su VDU ŽŪA mokslininkais:

1. Mokinys ir mokytojas suformuluoja temą, atitinkančią VDU ŽŪA siūlomas temų kryptis.
2. Mokytojas kreipiasi į VDU ŽŪA nurodytu el. paštu, nurodydamas ugdymo įstaigą, trumpai aprašydamas mokinio pasirinktą brandos darbo temą ir bendradarbiavimo lūkesčius.
3. Jeigu VDU ŽŪA mokslininkų tyrimų kryptis atitinka moksleivio pasirinktą brandos darbo temą ir yra abipusis susitarimas, sudaromas brandos darbo rengimo planas.
4. Mokinys ir mokytojas (pagal poreikį) gali lankytis VDU ŽŪA suderintu su mokslininku-konsultantu laiku ir atlikti brandos darbui atlikti reikalingus eksperimentus. Svarbu atkreipti dėmesį, jog mokslininko vaidmuo yra konsultacinis – mokinys darbą atlieka savarankiškai. Visame darbo rengimo procese dalyvauja mokytojas, mokinys, mokslininkas-konsultantas.

Daugiau informacijos apie brandos darbų vykdymą.

Kontaktai:
VDU ŽŪA marketingo vadybininkė dr. Brigita Medveckienė
el. p. brigita.medveckiene@vdu.lt
mob. +370 625 80444